Bernarda Klarić

Marina Fistanić

Prezentacija na temu Naši heroji znanosti, projekta pri CI Splitsko-dalmatinske županije. Cilj projekta je istražiti osobe iz svoje sredine koje su svojim radom doprinijele znanosti. Učiteljica Marina Fistanić i Bernarda Klarić s učenicima 3. i 7. razreda provele su istraživanje o dr. Ljubomiru Čečuku i Gorjani Lazarevski Radobolji. Ljubomir Čečuk (Omiš, 24. ožujka 1920. – Zagreb, 9. kolovoza 2002.), hrvatski liječnik,  pionir transplantacijske medicine u Hrvatskoj. Gorjana Lazarevski je sintetizirala sa Slobodanom Đokićem, Gabrijelom Kobrehel i Zrinkom Tamburašev, novi antibiotik azitromicin (poznat pod nazivom Sumamed, Zithromax).

Gotov materijal

Naši heroji znanosti

nasi-heroji-znanosti

Renata Najman

Ovaj nastavni materijal predstavlja suvremen, korelacijski scenarij poučavanja koji uspješno integrira ishode Geografije i Kemije za 7. razred osnovne škole te međupredmetnu temu Održivi razvoj a izrađen je u sklopu Erasmus+ akreditacije. Kroz slikovite i bliske metafore, analizu multimedijskih sadržaja i videozapisa o stakleničkom efektu i sječi šuma, učenici dublje shvaćaju pojam globalnog zatopljenja. Radom u paru na analizi kartica s posljedicama te strukturiranim osmišljavanjem zelenih rješenja u kućanstvu, školi i prometu, materijal potiče suradničko učenje i ekološku pismenost. Scenarij završava formativnim vrednovanjem putem izlaznih kartica, pružajući učitelju brz i jasan uvid u ostvarenost ishoda.

Nastavnička priprema

Naša klima se mijenja

klima-se-mijenja

Marijana Zaninović

Denaturacija proteina

denaturacija-protein

Ovaj nastavni materijal je primjer formativnog vrednovanja – ulazna kartica iz teme "Svojstva elementarnih tvari", prilagođena učenicima koji se školuju po redovnom programu uz prilagodbu sadržaja. Materijal je pripremljen za provođenje pomoću aplikacije ZipGrade, pri čemu učenici odgovaraju na posebnom listu (https://www.zipgrade.com/sharing/7UDe32S4/ ). Ovakav način rada omogućuje učitelju da u nekoliko sekundi skenira odgovore mobitelom i cijelom razredu odmah pruži brzu povratnu informaciju, dok prilagođeni format zadataka osigurava inkluzivnost za učenike s teškoćama. Učenici će na početku sata kroz 10 kratkih, prilagođenih pitanja provjeriti svoje poznavanje i razumijevanje svojstava elementarnih tvari (metala i nemetala). Ovom ulaznom karticom utvrđuju ključne pojmove potrebne za daljnje praćenje gradiva 8. razreda te odmah dobivaju povratnu informaciju o svojoj uspješnosti.

Ulazna kartica: Svojstva elementarnih tvari – brza procjena znanja u 8. razredu uz primjenu ZipGrade alata (prilagođeni sadržaj)

ulazna-kartica-svoj

Ovaj nastavni materijal predstavlja primjer digitalno podržanog formativnog vrednovanja – ulaznu karticu od 10 pitanja iz teme "Smjese tvari", koja je u potpunosti grafički i sadržajno prilagođena učenicima koji se školuju po redovnom programu uz prilagodbu sadržaja. Materijal je osmišljen za provođenje pomoću aplikacije ZipGrade (mobilni čitač odgovora), gdje učenici svoje odgovore unose na poseban list za skeniranje (https://www.zipgrade.com/sharing/ZW6i002Q/ ) . Ovakav pristup omogućuje učitelju da u iznimno kratkom vremenu skenira odgovore cijelog razreda, dobije trenutačnu analizu usvojenosti sadržaja i pruži brzu povratnu informaciju svakom učeniku. Zadaci su oblikovani s nižim kognitivnim i grafomotornim opterećenjem kako bi osigurali inkluzivnost i uspješnost za učenike s teškoćama u učenju.

Ulazna kartica: Smjese tvari – brza procjena predznanja u 7. razredu uz primjenu ZipGrade alata (prilagođeni sadržaj)

smjesa-tvari-ulazn

Ovaj nastavni materijal predstavlja cjeloviti scenarij poučavanja u trajanju od jednog školskog sata, namijenjen učenicima 7. razreda osnovne škole a izrađen je u sklopu Erasmus+ akreditacije. Scenarij je osmišljen interdisciplinarno, ostvarujući snažnu korelaciju između Geografije (klimatske promjene), Fizike (toplinsko širenje vode, agregacijska stanja) i Kemije (staklenički plinovi), uz prožimanje međupredmetne teme Održivi razvoj.
Kroz metodu vođenog istraživanja, učenici u uvodnom dijelu analiziraju zorne povijesne fotografije povlačenja ledenjaka Pedersen, nakon čega u grupama izvode jednostavan i vizualno atraktivan pokus koji rješava čestu zabludu o taljenju morskog i kopnenog leda. U sklopu sata predviđen je i demonstracijski pokus toplinskog širenja vode te rad na geografskoj karti s ciljem lociranja ugroženih obalnih područja. Materijal sadrži jasnu artikulaciju sata, metode i oblike rada, popis potrebnih materijala te prijedlog formativnog vrednovanja putem izlaznih kartica, čineći ga odmah primjenjivim u nastavnoj praksi.

Scenarij poučavanja: Taljenje leda - rast mora

utjecaj-taljenja-led

Ovaj nastavni materijal donosi cjelovito razrađen scenarij poučavanja za jedan školski sat, namijenjen učenicima 8. razreda osnovne škole. Scenarij na inovativan način povezuje ishode Kemije (izgaranje fosilnih goriva), Fizike (pretvorbe i učinkovitost energije) i Geografije (gospodarski potencijal resursa u RH), stavljajući snažan naglasak na međupredmetnu temu Održivi razvoj. Učenici kroz grupni istraživački rad analiziraju rad zelenih elektrana te rješavaju pripremljeni kviz znanja podijeljen u dvije grupe, idealan za brzo formativno vrednovanje pomoću digitalnog alata ZipGrade.
Ovaj obrazovni materijal izrađen je u sklopu Erasmus+ akreditacije škole, kojoj je jedan od ključnih strateških ciljeva upravo poučavanje o klimatskim promjenama, podizanje ekološke svijesti te pružanje aktivne potpore održivom razvoju. Materijal nudi gotov okvir, jasnu artikulaciju i inovativne metode koje mogu poslužiti kao izvrstan primjer dobre prakse i poticaj za provođenje zelenih tema u nastavi prirodoslovnih predmeta.

Scenarij poučavanja: Zelena energija - snaga prirode

zelena-energija

Materijal je osmišljen kao istraživački i problemski orijentiran nastavni scenarij koji integrira sadržaje kemije i biologije s temama održivog razvoja. Razvijen je u sklopu Erasmus+ akreditacije škole s ciljem jačanja ekološke svijesti učenika i poticanja primjene principa Zero waste u svakodnevnom životu. Učenici kroz vizualni poticaj i analizu stvarnog otpada prepoznaju problem prekomjerne proizvodnje otpada te upoznaju koncept 5R kao temelj održivog ponašanja. Kroz vođenu raspravu istražuju vrijeme razgradnje različitih materijala i kemijsku prirodu plastike, s posebnim naglaskom na problem mikroplastike i njezin utjecaj na ekosustave.
Središnji dio aktivnosti temelji se na timskom radu u kojem učenici preuzimaju uloge „odbora za održivi razvoj“ i izrađuju konkretne prijedloge za smanjenje otpada u školi (prehrana, učionice, školski događaji). Završno oblikuju zajednički akcijski plan i osobne obveze, čime se potiče razvoj odgovornog i aktivnog građanstva.
Materijal naglašava primjenu znanja u stvarnim situacijama, razvoj kritičkog mišljenja i donošenje održivih odluka, uz jasnu poruku da je najbolji otpad onaj koji nikada ne nastane.

Scenarij poučavanja: Zero waste - život bez otpada

zivot-bez-otpada

Irena Futivić

Ova radionica osmišljena je kao praktična, interaktivna aktivnost u kojoj učenici kroz rad rukama (manipulaciju modelima) i rješavanje problema samostalno usvajaju crtanje Lewisovih formula.

Kovalentna veza-radionica

kovalentna-veza

preuzimanje ppt koja sadrži i  interaktivne zadatke za ponavljanje 

Ovdje su strukturirani zadaci za vježbu imenovanja anorganskih i organskih spojeva, prilagođeni za učenike osnovnih i srednjih škola.

Kemija